Du betonst nun ganz richtig, daß die vollständige Beschreibung nicht auf den Begriff der Beschleunigung aufgebaut werden kann und — wie mir scheint — ebensowenig auf den Teilchenbegriff. Es bleibt also von unserem Handwerkzeug nur der Feldbegriff übrig; aber der Teufel weiß, ob dieser standhalten wird. Ich denke, es lohnt sich, an diesem, d. h. am Kontinuum festzuhalten, solang man keine wirklich stichhaltigen Gründe dagegen hat. (Einstein an Schrödinger, 1950)
Ein wenig Wissenschaftsgeschichte, ganz frisch vom Physikalischen Verein veröffentlicht.
So sollte der Unterricht in der Physik aussehen, dann hätte man sicherlich bis zu 100% aufmerksame Schüler! 🙂
Spannend und lehrreich, auch für uns alte Schüler. Danke, Prof. Bruno Deiss.
Akademie Olympia 